Teorías de la Motivación: De la Personalidad a la Cognición

Teorías de la Motivación: De la Personalidad a la Cognición

En la psicología del deporte, la motivación es un tema fundamental que ha sido estudiado desde múltiples enfoques teóricos. Desde la década de 1960, al menos cuatro enfoques han dominado las investigaciones sobre motivación en el deporte: el modelo de la personalidad y tres modelos sociocognitivos: la orientación a la meta, la teoría de la atribución y la teoría de la autodeterminación. La principal diferencia entre estos enfoques radica en que los modelos de personalidad se centran en las necesidades psicológicas arraigadas de los individuos, mientras que los modelos sociocognitivos se enfocan en cómo los pensamientos y percepciones guían la conducta.

Enfoque de la Personalidad

El enfoque de la personalidad en la motivación deportiva se basó inicialmente en la idea de que los instintos innatos y los impulsos aprendidos podían explicar la conducta de los atletas. Sin embargo, este enfoque fue criticado por su razonamiento circular, ya que intentaba explicar la conducta agresiva, por ejemplo, apelando a un supuesto instinto agresivo. Este razonamiento fue considerado insuficiente, ya que cualquier explicación debe ser independiente del fenómeno que intenta explicar. Por lo tanto, las teorías instintivas fueron desacreditadas en psicología.

Necesidad de Logro y Rasgos de Personalidad

Tras el abandono de las teorías instintivas, los psicólogos del deporte se centraron en los rasgos de personalidad, específicamente en la necesidad de logro. Este rasgo se refiere a la motivación de las personas para alcanzar el éxito frente al miedo al fracaso. Los atletas con una alta necesidad de logro tienden a buscar objetivos difíciles pero alcanzables y prefieren competir contra oponentes de nivel similar o ligeramente superior. Sin embargo, esta teoría ha enfrentado críticas por la falta de instrumentos válidos para medir la motivación de logro y por la subjetividad en la definición de éxito y fracaso.

Teoría de la Meta de Logro

La teoría de la meta de logro, también conocida como teoría de la orientación a la meta, se centra en entender las respuestas adaptativas y desadaptativas para superar retos. Las metas de logro pueden dividirse en metas de tarea o dominio, que se enfocan en adquirir competencias, y metas del yo o rendimiento, que enfatizan la demostración de competencia en comparación con los demás. Esta teoría sostiene que la conducta de los atletas en situaciones competitivas depende de cómo definen el éxito y el fracaso, lo que influye en su motivación y comportamiento.

Orientación a la Meta y Clima Motivacional

Dentro del paradigma de la meta de logro, se identifican dos tipos principales de orientación: la motivación de tarea y la motivación del yo. La motivación de tarea se centra en el mejoramiento y desarrollo personal, mientras que la motivación del yo se enfoca en la competencia con los demás. Además, el clima motivacional, creado por el entorno psicológico del entrenador, influye en la percepción del éxito de los atletas. Los climas de dominio, que destacan la recompensa por el esfuerzo y la mejora personal, llevan a resultados más positivos que los climas de rendimiento, que enfatizan la competencia y la minimización de errores.

Teoría de la Atribución

La teoría de la atribución se centra en cómo las personas interpretan las causas de sus éxitos y fracasos. Los atletas que atribuyen su éxito a factores internos, como el esfuerzo y la habilidad, tienden a ser más persistentes y a tener una mayor motivación. Por otro lado, aquellos que atribuyen sus fracasos a factores externos, como la suerte o la dificultad de la tarea, pueden experimentar una disminución en su motivación. Este enfoque destaca la importancia de las percepciones y creencias individuales en la motivación y el rendimiento deportivo.

Conclusión

Las teorías de la motivación en la psicología del deporte han evolucionado desde los enfoques basados en la personalidad hacia modelos más complejos y dinámicos que integran aspectos cognitivos y sociales. La comprensión de cómo los atletas perciben y definen el éxito, así como las causas de sus logros y fracasos, es crucial para desarrollar estrategias efectivas que promuevan la motivación y el rendimiento en el deporte. A medida que continúan las investigaciones, es probable que surjan nuevas teorías y enfoques que enriquezcan aún más este campo de estudio.

(1) Cook DA, Artino AR Jr. Motivation to learn: an overview of contemporary theories. Med Educ. 2016 Oct;50(10):997-1014. doi: 10.1111/medu.13074. PMID: 27628718; PMCID: PMC5113774.